周华松：为每一个孩子提供适切而有品质的教育

为每一个孩子提供适切而有品质的教育

★ 周华松访谈录 ★

人物简介：1999年毕业于杭州师范学院，现任保俶塔实验学校校长，先后获西湖区十大杰出青年、杭州市学带头人、浙江省教坛新秀、浙江省“春蚕奖”获得者等荣誉，并成为杭州市“131”中青年人才培养计划人选、首批浙派名师名校长培养人选。在学科教学上，他多次获得全国及省市优质课评比一二等奖。目前为国家教育部一师一优课评审专家，杭州市高评委专家库成员，浙江省科学教学研究会理事等。

采访手记

周华松校长参加工作19年，在校级干部岗位上15年，管理的学校既有城区名校，也有城郊学校；既有公办的，也有民办的；既有中学，也有九年一贯学校以及教师进修学校。依托丰富的管理经验和优质的教学水平，周校长对整个区域的教育有自己的经验和思考。

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教育要立足当下，更要放眼未来

保实的办学理念是为了孩子的未来，提供最好而可行的教育，让每一个孩子获得成功。周校长说，教育要立足当下，遵循教育规律和孩子的成长规律，给孩子提供适切的教育，让孩子在原有基础上有所发展，做最好的自己。

同时，学校要培养的是有很强的创新精神和实践能力，有较强的统筹能力、沟通管理能力、跨界整合能力的人，所以教育要面向孩子的未来提供优质的教育资源。为此，学校倡导四个观念：面向全体的公平观，以德为先的育人观，健康第一的生命观和差异发展的课程观。

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以教师为中心，架构层级培养

在教育教学过程中，到底是应该以学生为中心还是以教师为中心。周校长认为，站在学校发展的角度，教师始终是关键。所有的课程改革，教育发展的核心是人，是教师队伍。

关怀教师，尊重教师的个性素养，滋养教师人文精神，唤醒教师发展的内生力，一直是周校长努力的方向。因此，周校长在每个学校都在尝试一种方式——架构层级培养体系，育校内名师。在保实，他主持开展了教师培养的四级成长体系：第一级最高级别的是保实名师，第二层次是学科领衔，第三层次是学科中坚，第四层次是学科新苗，每个层级都有不同的发展目标、职责和要求。

同时，他特别注重教师学习型组织的架构，周校长会面向不同层级的老师给他们提供支持，走出去，请进来，组建读书沙龙、论坛报告会、案例分享等，促使教师形成学习交流的氛围。

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教育国际化是社会发展的必然

周校长认为，经济全球化必然带来各个领域的全球化，包括教育。所以教育国际化是社会发展的必然，推进教育国家化，保实做了以下几方面工作。

转变观念实施开放的教育。对现在的学生来讲，他们已经进入了“地球村”，以后的学习和工作，很多都面临全球化的概念。因此要培养学生的国际视野，树立起学生的国际规则和国际意识。

加强对外交流合作。作为浙江省“千校结好”示范校，保实与美国、英国、德国、香港等国内外学校建立了友好关系。一方面通过各种形式加强国际交流，给学生搭建平台；另一方面，输出学校的文化，包括科技、体育、艺术、传统文化等，去建立我们的文化自信。

促使学生认识到英语作为一门国际通用语言的重要性。每次的国际交流访问，都会增强学生英语学习的内生动力。保实在英语学科上也有自己的作为，从一年级开始就上英语课，课本采用牛津英语，从一年级到九年级持续跟进。

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在家门口办好老百姓喜欢的学校

周校长认为，中考保送制变分配制的改革，在一定程度上对家长迫切地想把孩子送入民办，以至于孩子能够考到更好的高中的心理起到一种缓解效应。

周校长期待，家长能客观地看待义务教育阶段的功能，用更平和的心态来对待孩子的成长。唯分数论和文凭决定一切的时代已经过时，很多时候学习只是一个过程。

现阶段，国家对基础教育，特别是义务教育，给与了公办学校很多的保障。以保实为例的西湖区也在努力建设“在家门口办好老百姓喜欢的学校”的目标，让老百姓能够得到家门口非常优质的教育资源。周校长希望，通过各方面的努力以及政策的引导，家长在义务教育阶段学校选择的时候能够更加理性。

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为学生提供丰富多元的教育资源

保实在培养学生的发展方面有三个目标，也取得了累累硕果：有教育、有教养，推崇孩子德行上的养成；有知识、有能力，突出孩子各方面能力素养的培养；有个性、有灵性，希望孩子全面发展。

体育方面，保实是全国体育传统项目学校，全国校园足球特色学校，浙江省阳光体育人才培养基地学校。田径、游泳、乒乓球、网球、足球等都是保实的优势项目，在全区、全国，乃至世界上都获得了很多的成绩和荣誉。

艺术方面，保实是浙江省艺术教育实验学校。学校的管乐团、民乐团、弦乐团、合唱团、舞蹈团等一应俱全，陶艺、书法、彩绘、篆刻等应有尽有，高水平的师资和课程活动促进学生的艺术素养得到全面提升。

科技方面，保实是全国科学探究学习与创新人才培养实验基地学校、中国少科院科普教育基地学校、全国DI项目模范学校、全国机器人教学实验基地、浙江省stem教育项目种子学校。学生在各级各类科技比赛中屡创佳绩。

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