对于一个在大学课堂上显然非常努力的学生来说，给一个低分的感觉是什么感觉？

这在某种程度上取决于课程的课程目标，学科的类型，以及大学的哲学倾向。但最终，它感觉很糟糕。我倾向于亲自接受学生的学习（或缺乏学习）。然而，我学会了通过做以下几件事来处理这些感受......在我在印第安纳州的课程中，我们讨论并撰写了关于多元文化教育的大概念;这是每个级别的持续大讨论。所以对我来说，课堂参与是必需的，并且是分级的;没有壁花（毕竟这是一个教师教育计划，所以在教室里说话很好......）。在第一篇论文被分配之前，我肯定会在校园里发布所有可用于写作或展示自信的学生的书面资源。我还在LMS中发布了以前（匿名）学生的“高质量”论文和演示文稿。还提供了一个清晰的标题。我的班级中符合此主题描述的学生遵循一种模式：论文和演示文稿，其中包含有问题的非常好的想法表达那些想法。由于我的课程是关于教育的想法，而不是本身写课程，我选择更多地重视这些想法。我知道他们正在努力，并且已经对他们想要写的内容进行了大量的思考。在我班级中表现非常差的学生中，只有缺少班级，没有参加课堂，只是在一块如果它是一个不同类型的课程或学科领域，那么我的反应会有所不同。在上课第一天的那些案例中，我会与学生讨论这样一个事实：对于一些学生来说，可能需要做更多的练习问题或者自己阅读更多。另一个好的做法是在学期结束时进行作业。要求即将卸任的学生给即将到来的学生写一个关于如何在课堂上取得成功的“注释”。智慧字母。

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