为什么教授想要博士生而不是研究人员呢？有哪些优点和缺点？

我是在强调研究的学术环境中讲话的。预计当时许多普通教师（包括我自己）每学期教一门课程（在我看来，主要是CS和ECE博士和硕士生）。

我在CMU的研究项目有10个博士学位。学生，三个学生。来自欧洲经委会的学生，来自其他部门的教职员兼职，三名博士后，三名访问学者（每人一年），一名员工程序员（全职编写专业质量软件）和一名博士后项目经理（帮助我跟上我20个左右的研究经费的财务，可交付成果和实地考察）。

高素质的博士生学生是必不可少的新研究人员，具有无限的活力，热情和有趣的观点。他们是指导者的快乐和教育。他们的研究贡献至关重要。与非学生项目团队成员相比，它们便宜。

积极创新的相对大规模的研究通常不能由教师顾问和一些博士学位维持。学生，无论他们多么有才华。需要博士后和/或研究（非教学）教师进行深入的经验和知识，他们会全职研究。博士后和其他非学生贡献者花费了该项目的赞助商而不是博士学位。学生们，但如果你有很多研究要做，他们是值得的。当项目需要远远超出PI自身专业的专业知识时，博士后特别有价值。例如，就我而言，我需要（并且仍然）对某些统计主题有深刻理解的人，无论是常规教员还是研究教员或博士后。当我的研究需要语言，编译器，软件开发工具和操作系统专家时，没有时间期待博士学位。学生要在没有启动和指导的情况下达到足够的速度，这样的工作不能转移他们的研究。我只有很多带宽，所以博士后和程序员是必不可少的。

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