为什么人们追求学术研究，尽管它的收入低于工业研究？

可以自己回答这个问题 - 当然，这些代表我的主观利益和气质偏见的免责声明。拥有计算机科学的背景，我在我的祖国印度寻求以学术研究为生。学术界不仅认为薪酬等级低于行业，在印度工作的薪酬等级远低于在美国工作。我在90年代毕业，当时流行的观点是，如果你有CS学位，你去了美国。没有问题要问。因此，我的决定并不容易，我不得不面对（并且仍然面对）相当多的社交偏见。到目前为止，这些影响我生活的决定是在我20岁时和理想主义者的时候进行的。在我们生命的这个时期有两种说法：“如果你20岁而不是理想主义者，那就意味着你没有心。如果你40岁，仍然是理想主义者，那就意味着你没有大脑。”并且“如果你20岁时没有心脏，那么当你40岁时，你将没有任何大脑。”回想起来，我认为两者都是真的。我学习学术的理由有两个方面：个人维度和更大的理想维度。在个人层面上，我对毕业前学到的东西非常不满意。我从来没有真正了解任何概念，并且花了大部分时间来优化我对“破解”考试的理解。出于这个原因，我选择了一个基于论文的硕士课程，以便进行一些探索。这一经历极大地再次证实了我的怀疑，即我迄今为止的知识主要是仪式知识。只有当我努力学习论文时，才能学到很多非常重要的技能 - 客观论证，批判性思维，概念化，系统思考，抽象操纵，斯多葛主义等等。我记得我们的研究学者通过激烈的辩论我们实验室的夜晚涉及广泛的主题，包括existensial哲学。我们独立地重新发现了许多哲学概念，如超级决定论（HTTP：//www.informationphilosophe ...）。用语言来表达，在被告知在我们的生活中思考什么以及如何思考之后，感觉能够自由地，有条不紊地和从第一原则思考的情感是难以传达的。我为自己选择的折扣薪酬和生活方式，我认为这是我必须为自由思考的自由付出的代价（这些日子令人担忧地变得稀缺的自由）。我选择在印度学习研究的第二部分与我的理想主义感有关。正如我所提到的那样，去美国并不是当时的选择问题。社会压力在很多方面影响着我们，塑造和定位并说服我们前往应许之地。在我们学院，每年约有100名CS学生毕业，只有大约2或3名学生没有在美国结束。那些自己选择留下来的教授，可以理解的是非常沮丧。他们以自己的方式为我们工作。鉴于我正在撰写一篇论文，我的教授对我的影响要高得多，因为我与他密切互动。我现在非常感谢这种影响。回想起来，那些从这个精英学院毕业的非常聪明的学生，就像一群人一样。他们展示了我后来学到的各种认知谬误和群体偏见。不幸的是，在印度教育部门和整个社会中，显示出各种各样的群体和暴民心态是常态。从本质上讲，社会是一个“去个体化”的群体 - 我们的思想和生活并不是我们的。在我们生活的每一步，一些外在的力量正在为我们做出决定，并告诉我们如何生活。虽然有许多善意的教育和赋予人们权力的努力，但遗憾的是，其中许多人最终加剧了这个问题。这是因为，一个典型的教育过程使学生更多地成为一个去个体化的自动机，而不是一个有能力和有意识的个体。结果，在我们的社会中，我们“个人聪明，但是集体愚蠢。”与普通印度人交谈，你可能会发现他/她是好奇，友好，合乎逻辑和哲学倾向的，无论他们的教育如何。但是看看交通意识，公民意识等集体特征，很难理解为什么这么多聪明人可以集体如此愚蠢。我发现的答案是，作为一个集体，我们扮演的是牧群或暴民或帮派。而不是一个聪明的人群（如人群中的智慧）。我很明显，我作为研究的一部分所学到的技能不仅仅是研究技巧。他们是我们社会中极度缺失的生活技能和解决问题的技能。对我来说，在我自己的国家进行学术研究是我回馈养育我的社会的方式。学者可以给予的最好的礼物就是教会如何思考。因此，尽管我们已经产生了具有相当大影响的具体研究成果，但我最大的成功是帮助学生改变他们的思维方式和发现自己。我非常感激能够明确或暗示帮助我做出这些贡献的任何力量。也许这都是徒劳的努力。也许这些贡献将变得微不足道，并且不会对更大的影响产生影响。但是，它让我想起了这个男孩站在海滩上的故事，这个海滩上有很多鱼被冲到岸边。他不停地把任何可以放下的鱼扔回水里。一名男子走过时说：“没有用，你无法拯救他们所有人，有太多人被冲上岸了。”这个男孩只是甩了另一条鱼说：“好吧，那个人会活着......”

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