大学教授是否真的喜欢教学，或者他们更愿意一直做研究？

当我还是博士生时，我期待成为一名研究员，并且（天真地，傲慢地）认为教学并不是非常重要，主要是获得这样一份学术工作的不幸和烦人的成本。开始的时候，我没有帮助，在教学时我非常害羞和紧张，并且不太擅长。

然而，随着时间的推移，我擅长教学，不那么害羞，并开始越来越喜欢它，直到我意识到我喜欢教学而不是研究。那时，我开始认为自己既是老师也是研究员，现在我真的很喜欢这两种方式。

这些快乐也相得益彰。通过教学，我可以帮助成千上万的学生理解和享受概念，成长和茁壮成长，这和我们愉快的互动在一起，给了我一个强烈但短暂的快乐的真正踢。它也支持我的研究，激励学生在我的监督下学习和进行研究。另一方面，研究（纯粹的数学和非数学领域的应用）往往是缓慢而艰难的，并没有给予几乎同样多的强烈的快乐 - 而是给予持久和深刻的满足，以及研究成果，我可以在我的教学中用来激发和激励我的学生。

但那只是我。我有同事喜欢教学但不做研究，我的同事是超级明星研究人员，不喜欢和避免教学。

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