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当学生普遍认为他们不好的时候，为什么允许不好的教授继续教学呢？
为什么？因为学生-尤其是在他们承受着获得课程成绩的所有压力（有时与他们的理解水平无关）的过程中-并不擅长学术评估。
如果我被要求对我的新生微积分我的教授进行评估（六十年前-甚至还没有对学生进行评估之前），我就不会给他很高的分数。他很杂乱无章，根本没有让他的学生参与进来，很努力，甚至都不听我的一个问题（当我以为我发现了他刚提交给我们的证词的逻辑缺陷时...
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