自从COVID-19开始以来，学术作弊行为就变得更加突出了吗？为什么？

是的。由于考试已改为在线形式，因此考试作弊现象明显增加。

在我们的大型科目课程中，例如“普通化学”，我们可能有大约2000名学生报名参加所有科目，在线考试和家庭作业。家庭作业/问题集和考试问题是从大量具有一定程度随机性的问题中提取的。每个学生都将获得大约相同的考试，但是问题被打乱了，并具有不同的数值答案。学生在带有网络摄像头的锁定浏览器下进行考试，该摄像头监视并记录他们参加考试的情况。所有部分中的所有学生都使用同一个资源池，我们可能使用了5-6年。即使在浏览器上出现“锁定”，监控网络摄像头并进行仔细监督的情况下，我们仍发现与“可疑”行为相关的分数仍高于平均水平。

也许学生在本学期就可以通过在线形式的指导“更多地获得它”，也许某些部分的教师更好。

我对此表示怀疑。

从统计上看，我们发现，分数的分布每年（甚至在教师之间）变化不大。换句话说，我可以让我的小狗教我的课程，并且从统计学上讲，这些学生不会比我们拥有该系中评分最高/最受欢迎的教授来教授这门课程更好。伤心，但是真实！

作为一名教授，他为出色地完成演讲而感到自豪，这告诉我的是，重要的不是演讲的数量甚至交付的质量……重要的是我对演讲的热情。我的工作是激发和传达我对材料的见识和喜悦。他们可以在观看YouTube的过程中学习解决问题。

现在，为什么要加价...因为在这些考试中作弊并不难。击败锁定浏览器并不难。而且，将备忘单/配方表放在相机的侧面或视线之外也不是一件容易的事。

我相信因果报应是一个报复的bit子，最终会发生什么。有一天，那些在我的考试中作弊的学生会被发现在作弊上比愚蠢的化学考试更为严重和重要。

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